加拿大留学| 我为什么要把15岁孩子送出国门（纪实）
文图丨 杨冰莹
2017/11/14
WEDNESDAY
我的孩子Kevin今年15岁，本来应该在南京读初三了。但是暑假过后，他和另一个小伙伴一起，独自踏上了到加拿大读书的旅程。
按说，出国留学是有钱人家的孩子才选择的出路，像我们这种工薪家庭，为何要倾尽所能，把孩子送出去呢？
中国传统观念里有一番说法，认为亲子关系决定于两代人的恩怨：子女不是来报恩的，就是来报仇的。如果这话成立，我想我家孩子可能是来报恩的吧！
在他成长的过程中，我并不是一个合格的妈妈，因为工作很忙，还要经常出差，他爸爸在电视台，比我更没有时间，所以我们对他的教育是放养式的。特别是对于他的学习，我几乎从不过问。也从来没有坐在他身边，陪着他写作业的经历。我给他从小的要求就是：放学回家自己完成作业，不会做的先放着，等做完再查询电脑。
不过，这让他养成了一个非常好的学习习惯，一是独立思考，二是学会使用学习工具。
在我的朋友们眼里，Kevin是一枚特别贴心的小暖男，和他相处，阿姨们都觉得很温暖，因为他是个情商比较高的小孩。性格也很开朗，平时喜爱阅读，这可能是受我们的影响，家里可供他阅读的书太多了！所以他的知识面非常宽泛，比如我的朋友晓燕准备去瑞士旅游，他在饭桌上就和人家讨论瑞士的诺贝尔奖，还有北欧的美食，还向阿姨推荐《未来简史》一书，让为娘的也目瞪口呆，这书我一直没来得及看呢。
另外，他热爱自由行走，这也是因为一到假期，我们就带着他，跟几家朋友一起自驾，游山玩水，走遍了小半个中国。这一习惯也让他非常受益，初到加拿大以后，在没有人陪伴的时候，他能够主动的自己一个人去公园，上超市，和见到的人用英文对话，熟悉当地环境，了解加国的文化。
在他的整个小学阶段，他都是一个成绩优异的孩子，被各种光环笼罩。在他小学毕业时，我给他整理出了50多张获奖证书。包括他到北京参加比赛，获得中科院“小院士”的光荣称号，南京市优秀少先队员，机器人比赛南京市一等奖，江苏省二等奖等等，学习成绩就不必说了。
这样的环境，让他成长为一个自信阳光的男孩。
但是，随着初中生活的到来，一切似乎都开始改变了。我们上的公办初中是一所重点中学，能上这所中学的学生，基本上都来自于这个教育重地的重点小学，都是成绩不错的孩子。我还记得第一次家长会时，年轻的班主任说了一句话：在这里，不看别的，就拿两个字说话！她在黑板上写下大大的两个字——分数。不知道别的家长怎么想，我是感到了一阵头皮发麻。
不能怪老师务实，而的确是南京 37 40418 37 15264 0 0 3564 0 0:00:11 0:00:04 0:00:07 3564形势逼人。曾经看过一组数据，说是2016年南京中考的升学率为46%，不知是否准确，但也应该相差不大。也就是说，超过一半多的孩子上不了高中，而要走向职校。
其实，对中学生进行分流，让一部分孩子走向高职院校，肯定是大势所趋。国外也是这样，老师对学习太吃力的学生通常会把其父母叫来商量一下，孩子是不是该往某个专业发展？而学生对于考大学或是读职高的选择，都是根据个人的爱好，没人认为读职高就不好。这是因为国外职业教育的高层次性，与普通教育在社会地位与社会活动上有着同等的待遇。
而在我国，一是职校环境堪忧；二是职校毕业后，找不到大众认可的体面的工作；三是多年来靠上大学改变命运的观念根深蒂固地留在人们心中，让孩子读个大学是许多父母最质朴的心愿。
所以，为了这46%的升学率，大家都拼了吧，去上各类补习班、强化班，力争拿“分数”说话。
但是，鉴于Kevin对补习班的排斥，我没有给他报班。
第一次期中考试后，隐隐有些不好的预感。
果然，成绩出来后，Kevin很崩溃。以前属于他的第一第二的位置已经被别人取代了，他连前10都没进入。特别是他一向引以为傲的数学，在班上四十一名同学排名中，他位列下游。
这个自尊心很强的Boy，一个人在房间里偷偷抹眼泪。
我看不下去，悄悄给班主任老师发短信，我说老师，Kevin在小学时一直都名列前茅，这次没有考好，他自己也很难过，请相信他一定会努力赶上的。
老师回复了信息，大意说：这很正常，继续加油吧。
就这样，Kevin自己提出去上补习班，补习数学。后来他告诉我说，妈妈，班上的同学都在外面上课，他们在六年级的暑期就把初一的语数外都已经学过一遍了，有的同学已经学了两遍，现在每天上课就睡大觉，考试还能考第一名。
作为一名新闻工作者，听到这样的话，其实感觉很悲哀，但是现实如此，你能怎么办呢？
好在通过一段时间的补习，Kevin终于迎头赶上，进入班上前10名的行列。
初一下学期时，我接到学校通知，去参加一个家长会。到了会场，才发现不是班上所有家长都来了，而是在同年级中，选择了一部分学习成绩比较好，家庭条件比较好的学生家长。会议的主题大致是，一个校外教育机构与学校联合办班：飞跃班，能让孩子有保障有针对性地升入高中。学生可以全科报班，也可以单科报班。
回家后，我征询Kevin的意见，他说那就报一门英语吧。
在微信上交学费，飞跃班的老师再三对我保证说，是*中的老师亲自授课，绝对可以放心！
这真是让人感到讽刺，老师为什么在课堂上不好好教，而要跑到校外的机构去上课呢？
进入到初二后，明显感觉到Kevin的学习压力越来越大，每天作业写到很晚。
有一天晚上，他拉肚子，虽然不舒服但还在坚持写作业。我睡前看他房间还亮着灯，敲门进去。他抬头看我，很无助地说：“妈妈，作业太多了，我做不完了！”
我说：太晚了，别写了！给你两个建议，一是妈妈明天去跟老师说，你不舒服所以没有完成作业；二是你睡觉，妈妈代替你写。
那时候都快要凌晨12点了，我看到QQ家长群里，有很多家长也在说：“作业太多了，孩子这个点还没做完”、“有没有还没睡的小伙伴，孩子还在写作业”等等。
Kevin不敢睡，他说必须做完所有的作业，不然明天老师会罚写的。他一直都是一个乖孩子，奉老师的话为圣旨。
我替他做语文抄写，这是他语文作业的三分之一，老师让把五首长古诗词每首抄写五遍。我就趴在桌子上，老老实实地写。一边抄，一边真是怒火中烧啊。
抄了整整两个小时，结束。然后我就在QQ群里喊话语文老师，我说，您能把今天布置的语文作业，自己全部都来做一遍吗？
当然*老师没有理我。
第二天Kevin放学回来，跟我说，妈妈，有一个坏消息和一个好消息，你想听哪一个？
我说先拣好的说吧！
他说，好消息是，我的同学们都说你敢于怼老师，很了不起！不好的消息是，今天*老师找我了！
我立即说别怕儿子，她要是敢批评你，我就去找她。我倒要看看，布置这么多的作业，不让学生睡觉，到底是她个人的主意，还是学校的主张？
他说，老师第一句话就问你妈是做什么的？我答是记者，然后老师就没说什么了。
好吧，也许我应该高兴，我这算是沾了职业的光，让老师没找我们的麻烦，可如果换了其他的家长呢？Kevin说，班上有一个女同学作业没做完，吓得不敢来学校，后来班主任打了电话，她才哭哭泣泣被家长送过来了。
我们的教育为什么会变成这样？
无论升学的压力多么大，作为教师，都不能忘了，教育的本质是爱啊！老师，为什么你把爱弄丢了？你作为教师，同样也是家长，是母亲，你能让你的孩子每天作业写到凌晨吗？你不担心孩子的健康吗？
而我们的家长，生怕得罪了老师，平时老师在家长群里布置作业，大家都争先恐后地献花感谢。当我们的孩子身心健康受到影响时，却都不敢发声，不敢质疑学校，质疑老师。难道我们已经丧失了最基本的反抗与判断能力吗？
每天看着孩子疲倦犯困的眼神，背着沉重书包的身影，他们本应该充满纯真笑容的脸上毫无表情，想到未来四年还要日复一日重复这样毫无意义的生活，即使到最后，他们考上了一所大学，四年下来，还要面临着就业的困境。
多么无趣的年少时光。
我们的一生，已经经历了为学业拼尽全力，直到现在依然为生存而奔忙，从未真正把学习当做一种享受，更不要说，学会保持人格的完整，培养个人健全的价值观。所以成年以后，欲望成为无底洞，却无从去体验生活中的细微快乐，因为已经丧失了感知幸福的能力，不是吗？所以《七十七天》里引用罗曼·罗兰的话说，有的人三十岁就死了，八十岁才埋。
你看，明明我们曾经也是有梦想的人，蓝天白云，诗与远方，心灵的自由……可长大后，都抛弃了小时候的自己。
我们最终，被我们生存的世界驯养了。
为什么，我们不能够鼓励我们的孩子，打破这样的梏桎，勇敢地去尝试，即使过了很多年以后，他依然平庸地生活，也无需后悔……你做的最正确的一件事，就是告诉他尽量快乐地活着，不要在不快乐中浪费生命。
Kevin在初一暑假的时候，曾经参与“加拿大青少年领袖夏令营”的游学活动，在那里，他和许多国家的孩子在一起，交流各自的文化，体验加拿大教育。他充满向往地告诉我，妈妈，我好喜欢这里的教育方式，老师会一直鼓励你，鼓励你，鼓励到你不好意思不优秀。
由于加拿大是联邦制，国家没有教育部，由各省负责，因地制宜，教学质量是受到全世界广泛认可的。
加拿大的教育方式十分灵活。大学开始才是教授知识的关键阶段，而此前的教育主要目的是培养孩子成长为一个接受过完整教育的公民，让其形成健全人格，并能在多样课程和志愿活动中找到兴趣，锻炼动手和独立思考能力，学会规划人生。
在高中，孩子们可以做很多事，自己拍摄剪辑电影，学习各种体育运动，组建俱乐部，还可以去学救生员资格、急救资格，当志愿者等等。公民教育给了孩子充分的空间去发掘自己的强项和兴趣，而这些经历不仅能让他们生活充满阳光，还为他们将来找找工作提供了基础。同时，加拿大的孩子从小就在志愿文化里培养着性格，志愿者经历也提供了一个深入社会、体验职业并培养能力的机会。从高中开始，孩子们就需要着手规划设计自己未来的发展方向，并且开始自己承担责任了。
初二快结束的时候，我问Kevin：“你想去加拿大学习吗？”
他眼前一亮，又黯下来，说道：“可是，那要花很多的钱。我不想你和爸爸那么辛苦！”
我开玩笑地说：“你愿意去学习，我们砸锅卖铁也要送你去呀！”
就这样，我把儿子送走了。在和一众亲朋好友的告别晚宴上，他很淡定地向长辈们表示感谢，并说，“我会努力做好我自己！”
好吧小伙子，这也正是妈妈的愿望，来世一遭，你无需成为任何人，就做独一无二的自己！
阿姨们开玩笑说，Kevin这孩子将来是做科学家的材料，而在我看来，喜欢美食的他，如果长大后去做一名大厨，也是很好的选择，我只要他健康快乐，去做自己感兴趣的事情，去发现生命的价值和意义吧！
很喜欢纪伯伦的一首诗：
你的儿女，其实不是你的儿女。
他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
他们借助你来到这世界，却非因你而来，
他们在你身旁，却并不属于你。
你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，
因为他们有自己的思想。
你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，
因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天……
杨绛先生说，“好的教育”首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。
而目前我们的学校教育，简直让人绝望好吗。
9月份时，听说*校有一个班上，10名学生家长结盟，把10个孩子一起送出国门。你能说，我们的教育没有出大问题吗？教育主管部门肯定也知道吧，前几天，江苏省教育厅下发文件，勒令学校为学生减少作业，不得把学生的作业变为家长的作业。可是一天后，我就在微信群里看到家长的吐槽，帮孩子写作业写到凌晨2点钟。
教育问题由来已久，积重难返。官方的亮剑，至少让我们看到希望之光。但是等待教育制度的改革，还将是一个漫长的过程，孩子等不起呵！
在我的记者生涯中，也采访过不少不愿意受制于应试教育的家长群体，有一些高知父母，让孩子退学后在家上学，他们一般都有很好的教育理念，根据自己孩子的特性因材施教，也能把孩子培养成优秀的人才。
成才有多种途径，只是我们大多数的家长，习惯了遵循传统教育路线，不敢越雷池，不敢打破固有模式。不过，我也很开心地看到身边有一些朋友，开始改变观念，着眼于孩子的终身发展。比如有一位做大学教师的朋友，最近把读初三的女儿送去了一所国学书院，让孩子专心修习国学和中医。还有另一位做公务员的朋友，为上初一的女儿制定规划，读完初中以后坚决不上高中，去职业学校学习文物修复专业。
这是我们做家长的进步。不被时代裹挟，不盲从于大众，真正的为孩子着想。尽管个体的力量对抗不了时代的洪流，但是个体的觉醒，一定可以影响周围的人。
在Kevin的成长中，我做过非常后悔的一件事情。
在他读小学三年级的时候，我给他报了书人的奥数课。老师发了3张试卷100多道数学题，要在一周内做完。我要求Kevin每天完成学校作业后，再做十几道奥数题，他当然做不完，所以天天被我骂。那一段时间，家里鸡飞狗跳，9岁的Kevin悲伤而愤怒地哭喊：我要给教育部长写信，为什么在学校上完课，还要到外面去上课？为什么写完学校的作业，还要写外面的作业？
听到他的这句话，我愣住了。我问自己，我在做什么？
后来，Kevin爸爸把试卷撕掉扔到楼下去了。后来，我们也没上奥数课了。Kevin悄悄跟我说，妈妈，我们不上奥数课，我也能把数学学好！他真的做到了。
只是，我还欠Kevin一个迟到的道歉：对不起，孩子！
谨以此文，写给所有的家长朋友，也写给我的儿子Kevin。
本文经作者授权转载，感谢Kevin妈妈分享！
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